La diversidad en el aula

La diversidad en el aula es un tema amplio y complejo, abarca cada estudiante en su conjunto, ademas de sus deseos, sus emociones, sus habilidades, pensar en una educación de calidad es pensar en aulas integrativas y que permiten el aprendizaje de todos.

Un aula flexible, que ofrece diferentes oportunidades, invita a los estudiantes a participar y a involucrarse, supone, sin lugar a dudas, cambiar el enfoque del aula homogénea y tradicional.

En la implementación del enfoque de Aulas heterogéneas está constituido por la flexibilidad no solo en el diseño didáctico, sino también en la distribución de tareas y la organización de los recursos. Ello significa que es posible pensar diferentes opciones para organizar los espacios, los tiempos, las maneras de agrupar a los estudiantes en función de lo que se quiere enseñar.

Una tarea obligada de todo docente ante la diversidad consiste en:

• se anticipa,

• diseña qué sucederá en el aula,

•  por qué

•  para que

•   cómo se hará

•   cómo será ese espacio

•  qué hará el docente y que tendrán que hacer los alumnos.  

 Rebeca Anijovich nos habla sobre aulas heterogeneas

En este tipo de aulas existen diversidad de:

• propuestas de actividades para realizar en el aula (simultáneas, optativas, obligatorias etcétera);
• productos (presentaciones orales, posters, infografías, murales digitales);
• recursos y portadores para la búsqueda de información (libros, revistas, videos, material

descartable o dispositivos tecnológicos, etcétera);

• espacios para realizar esas actividades (aula, patio, pasillos, salones, bibliotecas escolares, espacios de la comunidad, los hogares de los estudiantes, etcétera);
• agrupamiento de los alumnos (individualmente, pequeños grupos, pares, etcétera).